大禹小说

第63章（第2页）

莉芙的教育体系里面，更看重的是学生形成独立的认知和实践能力，所以对学习者的完成度考验经常会出现十分古怪的内容，比如生理科目的‘如果在野外，你的肝脏因为意外受损而功能瘫痪，你要如何保证自己生存一个月？’

这种问题绝不是要求回答者写出一系列整整齐齐的教条，来说明怎么才能让人体受到的伤害更低，这不是考验人的记忆力的测试——它希望回答者描述出自己在野外可能会做的每一步，越详细、越有可实施性，得分会越高，最有创造力的人总是容易在这样的环境下出彩。

曾经有一位学生在回答航事科目的问题时，直接描述了以‘居三’恒星系为根基，将整个居利兹三环星系建立成人类对抗外星生物的大本营的全套思路。考试完成之后，他被直接吸纳进了联合航事研究所，航事所为他专门设计进阶培养计划，这样的新血，会在若干年后成为这个机构最中坚的骨架。

所有可以在已有资源中查阅到的信息，都已经被量化成为工具的一种，人为什么要再花费时间去抢工具的工作呢？人的优势在于整体的、模糊边界的判断能力和想象力，在于丰沛的情绪和感受力，事情做坏了没关系，思考方向错了才是大问题——莉芙这一份基础教育课程里面，通篇讲的其实就只是这一点。

这一点刚好就是季辛辰的优势，所以这段阅读和上课的时光对他来说非常轻松有趣。

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季辛辰经过教育中心的小湖边时，看到一个小小的孩童身影蹲在那里，他敏锐的眼睛捕捉到了那身影的微微抽动，看起来很像在哭。

算算距离下午的课还有一个多小时，季辛辰走到距离小孩一米距离的地方蹲下来问，“嘿，你在做什么？”

说话特别让人喜欢的人，都会有些共通点。他们语速不会太快，语调不会太平，声线不会太尖太嘶哑，还有话语里不会带出不良情绪来。

季辛辰的声线略低，但听起来很清爽顺耳，有不明显的韵律感，很容易让听者觉得说者心情很愉快。

这是一种微妙的感染力，季辛辰就是能做到，他一开口，就会让别人忍不住去注意他，想听他说下一句话。

小女孩儿抬起头来往季辛辰看，看到了一个跟她一样抱膝蹲着的哥哥，歪着头在看她。这个哥哥长得很好看，他勾起的唇角和微弯的眼睛都说明他现在非常愉快。小女孩用手背蹭了蹭被湿了又干的泪珠儿淌得发痒的脸蛋。

季辛辰就好象没有看到这个五六岁小女孩的眼泪，他笑眯眯地伸出手，指着旁边这些开着米粒大绿色小花的草道，“我昨天听说，这些花里面，有一朵住着一只小精灵。你一定是在找它对不对？”

小女孩瞪大了眼睛。

“那是一只很小很小的小精灵，但是它有透明的两对翅膀，它飞起来非常轻盈漂亮。它每天从睡觉的那朵小花里面出来，它伸了一个懒腰之后，就在所有的花上面飞过，这都是它的领地。它还会在叶子上面走来走去，因为它太小了，一片叶子对它来说就是一条大路。”

季辛辰描述得非常认真，完了看着小女孩询问，“你是不是知道它在哪里？它会唱好听的歌，我很想听呢。”