大禹小说

第29章 工作（第6页）

姐姐的声音有些低沉，“其中有一个人啊，当时特别莽撞，竟然冲上去要揭开部队车上的篷布。部队已经警告他了，可他还不听，结果被部队直接一梭子子弹打死了。这本来就是他咎由自取，可你们学校的老师却还写文章纪念他，说他是烈士。这怎么能行呢？部队接管以后就把那个老师也抓起来了，部队说得很对：‘解放军枪口下哪里有烈士？’这是一个是非分明的事情，部队来是为了恢复社会秩序，那些破坏秩序的人不能被美化。”

从林浅姐姐的讲述中，我们可以看到社会从动荡走向秩序的艰难过程。武斗是社会动荡的表现，它破坏了正常的社会秩序，给人们的生活带来极大的危害。而部队的介入是恢复秩序的关键力量，部队代表着国家的权威和公正，他们不容许任何挑战和破坏。那个莽撞之人的行为是对部队权威的公然挑衅，他的下场是必然的。而老师纪念他为烈士则是一种错误的观念，这表明在社会变革时期，有些人的思想还存在混乱。部队对老师的处理也是为了纠正这种错误思想，确保社会秩序恢复的正确方向。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！

林浅姐姐讲述社会上武斗停息、秩序恢复的过程，提到部队制服武斗派、击毙挑衅者以及处理纪念挑衅者为烈士的老师的事情，这体现出社会从动荡走向秩序的过程中部队的关键作用以及纠正错误思想的必要性。

《明辨是非：从姬黎明的话看特殊时期的价值观》

在那充满回忆与感慨的丝厂宿舍里，姬黎明顺着姐姐的话，表情严肃地说道：“我们中学的那个老师真是糊涂了，那些武斗的人给整个社会带来了多大的伤害啊。”姬黎明的话语中带着一丝痛心疾首，他仿佛又看到了当时武斗之下社会的混乱景象。

“老百姓都不敢随便出门，生活被搅得一团糟。武斗的人破坏的不仅仅是社会的安宁，更是人们对美好生活的向往和期待。”姬黎明皱着眉头，继续说道，“对这样的人还写文章纪念，真不知道他的是非观到底怎么了？”姬黎明的困惑，其实也反映出在那个特殊时期，正确价值观的重要性。一个有才的老师，本应是学生们的引路人，却在是非问题上犯了如此严重的错误。

“这个老师虽然有才，但是他是非不明，也是咎由自取。”姬黎明的话掷地有声。在任何社会环境下，是非观都是一个人的基本道德准则。就像一盏明灯，指引着人们的行为和思想。在这个事件中，老师错把破坏社会秩序的人当作烈士来纪念，这是对正义的亵渎。有才学却没有正确的是非观，就如同没有方向的船只，在茫茫大海中只会迷失自己，甚至可能把他人也引入歧途。

从姬黎明的话中，我们可以深刻地认识到，在社会发展的进程中，无论是个人还是群体，都必须具备清晰的是非观。据社会学家研究表明，一个社会的稳定和发展，很大程度上依赖于其成员普遍具有正确的价值观和是非观。当是非观模糊时，社会秩序就容易受到挑战，人们的生活也会受到负面影响。这个老师的事例就是一个鲜明的警示，提醒我们要时刻审视自己的价值观，确保在大是大非面前不犯糊涂。

姬黎明认为中学老师纪念武斗之人是是非不明，咎由自取。这表明在社会发展中，清晰的是非观对个人和社会的稳定发展至关重要，有才学却无正确是非观是危险的，老师的事例是一个值得警惕的教训。

《林浅姐姐的认同：是非观的坚守与武斗者的应得下场》

林浅姐姐微微点头，眼神坚定地说道：“弟弟说的对，你们那个老师虽然有才，但是人不能没有是非观念。”她的声音沉稳而有力，在丝厂宿舍里回荡着，像是对姬黎明话语的有力呼应。

“武斗给大家带来的伤害很大，这可不是简单的小打小闹。”林浅姐姐的脸上带着一丝严肃，她缓缓地诉说着那段黑暗的过往，“那时候，街道不再安宁，邻里之间充满了猜忌和恐惧。经济发展停滞不前，多少家庭因此支离破碎，人们的心灵遭受了巨大的创伤。这种伤害就像一道深深的疤痕，刻在整个社会的肌体上，久久难以愈合。”

她顿了顿，语气更加坚决：“这些人应该受到国家的清算。他们的行为扰乱了社会秩序，破坏了人民的幸福生活，绝不能被轻易放过。国家的稳定、人民的安宁是至高无上的，任何企图破坏这一切的人都必须为自己的行为负责。”

从林浅姐姐的话中，我们能深刻地体会到是非观在社会中的基石作用。一个人，无论有多少才华，如果丧失了基本的是非观念，那他就可能走向错误的方向，甚至给社会带来巨大的危害。就像那位老师，他的行为虽然可能是出于某种错误的“同情”或者观念的偏差，但这种对武斗者的美化，无疑是对正确价值观的挑战。而那些参与武斗的人，他们的行为是对社会公序良俗的公然践踏，对国家和人民造成了不可估量的损失。国家的清算不仅仅是一种惩罚，更是对正义的维护，对受害者的慰藉，也是给社会一个明确的信号：破坏社会秩序的行为是不被允许的，是非善恶必须分明。

林浅姐姐认同姬黎明的观点，强调人要有是非观念，指出武斗给社会带来巨大伤害，认为参与武斗的人应受国家清算，这体现出是非观的重要性和国家维护正义的必要性。

喜欢林枫的精彩人生请大家收藏：()林枫的精彩人生