大禹小说

第64章（第1页）

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，它不仅是传道者、授业解惑者等，也是示范者。夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生，宋福泽除了用自己去影响混沌之外，还要做到因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。混沌的情况，就属于这种。

他跟其他学生都不太一样，宋福泽必须特意为他制定计划。

说干就干，宋福泽连夜为混沌制定计划，《关于混沌不良行为的矫正》这个计划就新鲜出炉了。

首先，要分析学生：

初见混沌时候，他凶悍阴狠，甚至假意同意陆开明的建议，诓骗他交换曼珠沙华，想要吃了陆开明，说明他有恶的一面，极为狡诈。‘人有德行而往抵触之，人有凶德而往舐迎之。天使其然，欺软怕硬。’随后恣意破坏果园、菜地，并且邪性冲天，若非自己制住了他，将他纳入学校里学习，怕是后患无穷。

可是……他又有可爱率真的一面。被宋福泽揍了之后说哭就哭，在入学之后还主动去巡视防御大针，并且去抓小偷。

可是……还有不灵活的一面，面对着指控，他认为别人不会相信他，于是闭口不言，什么都不说，在宋福泽表示相信他之后，才肯说出来真相。

这样的混沌，是矛盾的。

宋福泽写下“胆汁质”、“多血质”、“粘液质”、“抑郁质”①四个名字，划掉了抑郁质与粘液质，犹豫了一下，将“胆汁质”与“多血质”打了勾。

混沌看似冲动，却敏捷狡诈，是胆汁质多血质的妖精，对付这两种气质结合的学生，首先要采取直截了当的方式，不宜轻易激怒，严厉地批评要有说服力，并且培养足智多谋的优点、鼓励克服困难与缺点，多给混沌活动的机会。

这次领舞的机会，就是宋福泽挑出来给混沌的。

另外，还要矫正混沌的不良行为，他的改变是一个漫长的过程，需要经历醒悟阶段、转变阶段和自新阶段，要慢慢来。宋福泽说用小红花奖励，就是代币奖励法②，另外，主要还是行为塑造法③、示范法等。

洋洋洒洒写了好几页，宋福泽准备慢慢来，看看成效再说。

上课铃声打响了，宋福泽合上笔记本，上班里喊他们去操场。

从今天开始，他们就要练习开场展示了。

学生们到了操场的时候，就看到宋福泽正在倒持笔记本，隐约能听到音乐的声音，她看到学生们来了，就将声音放大。

随后，将电脑屏幕扭过来，正对着大家，一个腾挪诀用上，电脑中的画面移到空中。这是妖界教师常用法诀，可以将画面、动画等随意挪动，方便学生观看，并且与放大诀搭配使用更加。

宋福泽又加了放大诀，半空中骤然出现了大约两米高的虚拟巨幕。上面是一个人界的舞蹈室，为首站着一个小男孩，后面按照队形还站着几个小男孩小女孩。

为了让学生们快速入门，宋福泽搜了好久才搜到合适的儿童版本舞蹈教学。

宋福泽讲解说：“这次开场展示，我准备分为两个部分，一个是背景视频，做成校园展示快闪，另外一个是现场表演，准备做成混搭舞蹈。校园展示快闪这几天我会带着同学们开始做，今天咱们就先学习第一个舞蹈，《c哩c哩》！”