大禹小说

第79章（第1页）

课堂秩序非常好，即使是来混学分的学生也会专心听讲，在美国这边，大学教授讲课的水平普遍很高，而高中老师的水平则基本偏低，这就导致从高中到大学，会有一个非常明显的分界线，进入大学后，会感觉整个世界完全不一样了！

贝拉学习得很认真，本身有基础，闲暇时间就泡在图书馆，课堂上的问题基本她都能回答出来。

教授提问，她就来回答，刷一波好感不说，教授的赞美也是真心实意的，积少成多，这同样是增强灵能的一个途径……

希伯来历史，或者说是以色列历史是她目前学习的重点，没办法，这是现代魔法的重要组成部分，上帝、天使和恶魔，这些根本就绕不开。

随便从旧约中找一段典故，她就能从中看到魔法的痕迹。

神灵就是等级极高的法师，这个观点不光贝拉有，从古至今，一大堆法师都有类似的观点，这不是说他们狂妄、不知敬畏，而是经过大量学习后，自然而然产生的念头。

那些和火有关的典故在她看来就是火焰法术，和光有关的则是光明法术，那些让敌人胆寒，让己方振奋的神迹无一例外，都是法术效果。

贝拉更从中感受到了语言的力量，很多语言她都必须去亲自学习，才能掌握其中的独特含义，光看翻译是没用的。

比如说教授讲述的这个希伯来和以色列的例子，在以色列人看来，他们从来就没承认过希伯来这个称呼，如果不学习他们的语言，就有可能南辕北辙，把自己学糊涂也没闹明白真实含义。

在这个过程中，又要学习大量历史知识，才能明白这些称谓具体是为什么成型的。

典故，语言和历史，三者是相互关联的。

如果没有足够的历史知识，光去学习语言，那只能越学越糊涂。

举个例子，一个耳熟能详的词，美国！

很多东方的小朋友在幼儿园组词造句的时候就知道了这个词，老师让小朋友用美来组词，美什么呢？小朋友会用稚嫩的声音说道，美丽、美好、美国！

从小他们就产生一个概念，这个世界上还有一个特别美好的国家，就像天堂一样，那个地方叫美国！即使他们长大后，了解了‘自由美利坚，枪击每一天’的真实性，心中依然对那个所谓特别美的国度有一两分的向外。

如果单纯学语言，就会有疑问，这个词明明是America，为什么不翻译成亚美利加呢？为什么不叫亚国呢？

打头的那个A在日常用语中确实很多人都不读，但不能当它不存在。而且为什么是‘美’利坚，黑人这么多，为什么不翻译成‘煤里煎’呢？